Felipe Acker, professor no Departamento de Matemática Aplicada da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), destaca-se por sua abordagem integrada e diversificada à educação matemática.
Seu percurso acadêmico inclui uma graduação e licenciatura em Matemática pela UFRJ, mestrado pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), e doutorado em Matemática pela Université Paris VI.
Educação e Ensino
Além de seu papel como educador, Acker ministrou cursos de curta duração focados em temáticas específicas, como “Equações polinomiais: Análise, Geometria e Topologia”.
Esses cursos refletem seu interesse em aplicar e disseminar conhecimento matemático em contextos que transcendem o ambiente acadêmico convencional.
Material Didático e Instrucional
Acker desenvolveu uma série de recursos educacionais em formato de vídeo, intitulados “CVGA – um curso completo”, voltados para a explanação de conceitos matemáticos complexos de forma estruturada.
Além disso, criou canais no YouTube e sites dedicados a tópicos como Álgebra Linear, demonstrando seu engajamento na utilização de plataformas digitais para a educação.
Intersecção com as Artes
Em termos de artes visuais e cênicas, Acker participou de projetos que utilizam vídeos, animações e produções audiovisuais para explorar conceitos matemáticos.
Obras como “O Paradoxo de Zenon” servem como exemplo de sua tentativa de conectar matemática a formas narrativas e visuais, com o objetivo de facilitar o entendimento e aumentar o interesse pelo assunto.
Conclusão
Felipe Acker representa um exemplo de como educadores podem expandir a compreensão e o ensino da matemática através de abordagens multidisciplinares.
Seu trabalho engloba não apenas a transmissão de conhecimento matemático, mas também a exploração de métodos inovadores e a integração da matemática com outras formas de expressão cultural e artística.
Acker contribui para um campo educacional que busca não só ensinar matemática de maneira eficaz, mas também torná-la acessível e relevante para um público mais amplo.
